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Inicio » Política

Moh critica que los colegios no cuenten aún con técnicos de Infantil

por Redacción El Faro
21/10/2015 20:28 CEST

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La candidata del PSOE al Congreso, Sabrina Moh, denunció ayer que los Técnicos de Educación Infantil aún no se han incorporado a los colegios ...

...y todo ello, “pese a que el curso escolar empezó hace más de un mes y ya ha terminado el periodo de adaptación”. La dirigente socialista explicó que su formación no puede entender por que todavía no se han incorporado, cuando debido a la altísima ratio de alumnos por aula que hay en Melilla, los centros necesitan de la ayuda que prestan los técnicos de Infantil. “Necesitan de este recurso desde el arranque del curso escolar. A día de hoy, cuando ya ha pasado más de un mes del inicio de las clases, no se han incorporado ni sabemos cuándo van a hacerlo”, apuntó. La socialista señaló el perjuicio que se ha creado a los colegios de la ciudad por este retraso y rememoró que la Ciudad Autónoma y el Ministerio de Educación firmaron un convenio hace dos años por los que se creaba una bolsa de trabajo de técnicos de Educación Infantil para que estos profesionales ayudasen en la labor docente debido a la elevadísima ratio de alumnos por aula que hay en los colegios. Legislatura en blanco La candidata del PSOE recordó que en nuestra ciudad los centros educativos soportan “ratios enormes. Hay colegios que tienen hasta 35 alumnos por aula en la etapa de Infantil y Primaria”, denunció Moh y señaló que la solución pasa por la construcción de nuevos centros educativos y por el incremento de la plantilla de maestros. En este sentido dijo que el último centro educativo inaugurado en la ciudad es el de Altos del Real, en el año 2009, es decir que ya hace más de 6 años. “Esta legislatura de Gobierno de Rajoy va a cerrarse en blanco en lo que a infraestructuras educativas se refiere y con una disminución de los profesionales de la enseñanza contratados”, lamentó. De ahí la importancia, agregó, de contar con técnicos de Infantil, entre otros profesionales de la enseñanza.

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