La UNED Melilla, en colaboración con el departamento de Didáctica de la Matemática de la UGR y la Sociedad Melillense de Educación Matemática (SMEM), ha desarrollado tres cursos de formación dirigidos a docentes, investigadores y profesionales de la educación matemática. Estas iniciativas, enmarcadas dentro del "Año de la Didáctica de la Matemática", han permitido a los participantes profundizar en estrategias didácticas y metodologías innovadoras para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas en diferentes niveles educativos.
Los cursos que se están impartiendo en el centro asociado son:
Desarrollo del Pensamiento Matemático en Educación Infantil (24 de febrero - 17 de marzo, 1 ECTS - 25 horas). Dirigido por Antonio Félix Costa (UNED) y coordinado por Verónica Albanese (UGR) y Ana María López Fernández (CEIP Mediterráneo), este curso aborda el uso de materiales manipulativos y recursos didácticos para estimular el pensamiento matemático desde edades tempranas. Entre los ponentes, cabe destacar la participación de Ángel Alsina (Universidad de Girona), experto en el uso de materiales didácticos en Infantil, y Natividad Adamúz-Povedano (Universidad de Córdoba), especialista en el desarrollo del sentido numérico y la medida. Además, Sandra Fuentes abordará el sentido estocástico en esta etapa educativa, mientras que Lourdes Anglada (UMA) y María C. Cañadas (UGR) ofrecerán en las siguientes sesiones, perspectivas innovadoras sobre el pensamiento lógico-espacial y la introducción de conceptos algebraicos en Infantil.
Desarrollo del Pensamiento Matemático en Educación Primaria (3 - 27 de marzo, 1 ECTS - 25 horas). Dirigido por José Luis Estévez Barea (UNED) y coordinado por Hossein Hossein Mohand (UGR) y José Ramón Cortiñas Jurado (CEIP Mediterráneo), este curso explora metodologías activas y recursos innovadores para fortalecer la enseñanza de las matemáticas en Primaria. Entre los ponentes, Ceneida Fernández Verdú (Universidad de Alicante) compartió estrategias sobre el uso de recursos didácticos en el aula, mientras que Elena Molina Portillo (UGR) profundizará la próxima semana en la promoción de la competencia matemática a través de situaciones de aprendizaje. Silvia Valenzuela (UGR) aportará su experiencia en el desarrollo del sentido estocástico en esta etapa, y Nuria Climent Rodríguez (Universidad de Huelva), junto con Rocío Pérez Guzmán (CEIP Aurora Moreno), analizarán la práctica colaborativa en la enseñanza de las matemáticas. El curso se completará con la participación de Jesús Montejo Gámez (UGR), quien reflexionará sobre la construcción del sentido matemático en el aula.
Desarrollo del Pensamiento Matemático en Educación Secundaria (13 de enero - 13 de febrero, 1,5 ECTS - 30 horas). Dirigido por José Luis Estévez (UNED) y coordinado por Hassan Hossein Mohand (UGR) y Jesús Diego Rodríguez García (IES Enrique Nieto), este curso ya finalizado, se centró en el desarrollo de conceptos matemáticos avanzados. Rafael Ramírez Uclés (UGR) abordó el enriquecimiento de tareas para una enseñanza más significativa, mientras que María Burgos (UGR) profundizó en el razonamiento proporcional y algebraico, y José Luis Estévez (UNED) ofreció una visión renovada de la geometría en Secundaria. Además, Antonio Félix Costa González (UNED) exploró la relación entre el teorema de Napoleón y el arte, y Antonio Moreno Verdejo (UGR) abordó el diseño de tareas para el desarrollo del pensamiento matemático. El curso se completó con las aportaciones de Nuria Rico (UGR), experta en sentido estocástico y superación de errores en su aprendizaje, y José Luis Lupiáñez Gómez (UGR), quien reflexionó sobre la invención de problemas en el aula de matemáticas.
La UNED Melilla, el departamento de Didáctica de la Matemática de la UGR y la SMEM han trabajado conjuntamente para garantizar una oferta formativa de calidad, alineada con los desafíos actuales de la enseñanza de las matemáticas.
El "Año de la Didáctica de la Matemática" es una iniciativa académica paralela al Simposio SEIEM 2025 que busca fomentar la reflexión y actualización metodológica en la enseñanza de esta disciplina. A través de estos cursos, junto con conferencias y encuentros académicos, se pretende generar un impacto positivo en la comunidad educativa y contribuir a la mejora de la enseñanza de las matemáticas en los centros educativos de Melilla.
Para más información sobre estos cursos o acceso a los materiales de formación, los interesados pueden consultar la web de UNED Melilla.